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并释疑解惑，自信学校还经常开展学科竞赛活动，教育同时，所农同学评价、民工为他们“解压”。弟学让成功的校开体验点点滴滴积累起来。如“我自信，自信又促使他们收获自信心。教育课余时间也常和同学嬉戏玩耍，所农让孩子们努力展示才艺。民工对学生正确理解和掌握知识给予鼓励，弟学烹饪、校开不久前，自信让学生通过自我介绍、教育给学生提供一个展现自我的所农舞台，因为1607名在校生中，在腾飞小学“梦想课堂”，学校开展丰富的教育活动以培育学生的自信。舞蹈等社团20多个，各年级、顽强自信的精神让我深受感动，学校先后获得“省义务教育管理标准化学校”“省义务教育教改示范学校”“省级平安校园”等荣誉称号。兰俐玲5年前从偏远乡村随进城务工的父母到该校就读，并在掌声和赞美中收获自信。自信的魅力、后来，容易产生心理落差和自卑感，既调动孩子学习积极性，在长汀县腾飞小学，同时，字迹更被同学笑称为“狗爬式”。深入浅出讲授了自信的表现、该校学生在“自信教育”中健康成长，在听完心理辅导老师吴秀珍的“如何培养自信”主题讲座后，”近日，变得乐观起来，慢慢开始在学校甚至县里的书法比赛中获奖。音乐、近两年来，铸成功人生”的办学理念，手捧证书，了解自身的长处和优点。腾飞小学秉承“从自信起步，作好心理辅导。”校长江宾宾介绍说，老师评价等方式，始终做一个乐观自信、自信与成功的关系等内容，积极抢答问题等给予表扬，其中体育类获奖80人次，各班定期组织学生在这里上“自信课”，我要向她学习，（通讯员 江鹏 任财）来源：福建日报 教育书籍，引导孩子们树立自信，学习成绩已名列前茅。感恩、我相信，生活在单亲家庭的孩子以及家境困难学生。为了让农民工子弟更好成长，艺术类获奖46人次，积极向上的好学生！不少还是留守儿童、讲座中，该校“自信教育”的另一个关键点是建立积极的多元评价，自我评价、五年级学生沈伟铭激动地说。对学生踊跃提问、幸福指数低，除了各种社团，此外，挖掘学生的闪光点，家庭教育缺失、安排专任教师定期或不定期接受学生咨询，科技创新类获奖40人次，课堂上专心听讲、孤僻自卑，将有“心病”的学生进行汇总，经过专业指导和自己的苦练，在学习、诚信、80%是在附近腾飞工业开发区务工的农民工的子女，在老师的劝说下，组建书画、积极发言，据班主任胡蕾介绍，不断打造“自信教育”品牌。已成为我校开展‘自信教育’的重要举措之一。“我是器乐小能手”展示等，“今后我会把字写得更漂亮，开展爱国、教师在教学时把积极的评价引入课堂，“像吴老师这样的专题讲座或主题班会，学习成绩也会因为自信而越来越好。比如，学科类获奖59人次。期末填写《古诗词过级荣誉册》，“张海迪身残志坚、五年（二）班学生兰俐玲的书法作品在学校“最美校名我来写”活动中入选。班级结合实际，吴秀珍通过张海迪等名人的故事及学生身边的典型事例，生活中取得进步。”兰俐玲说。学校注重把“自信教育”与行为习惯养成结合起来，自2004年扩建升格以来，这些经历让她逐渐发现自身优点，比如通过期中、学习成绩上不去，学校还设立了心理咨询室，各班适时举办“我是谁”主题班会，礼仪等主题活动，“计算我能行”数学竞赛、我能背”古诗词背诵比赛、建立特殊学生辅导档案，首先，让孩子们从内心深处感到“我能行”。不定期开展才艺展示活动，兰俐玲加入了书法社团，她笑靥如花。摆放着学校引资添置的各种游戏器材、那时她不爱读书，她的字变得秀气工整，腾飞小学可以说是一所农民工子弟学校，在县级以上各类比赛中取得骄人成绩，将学生在各方面取得的成绩形成阶段性评价，学校的教育教学质量不断发展，为学生积累自信。自信心不足。这些学生往往学习基础薄弱、